【個(gè)人簡(jiǎn)介】
林榮忱，1927年出生，遼寧遼陽(yáng)人。1953年?yáng)|北工學(xué)院結(jié)構(gòu)專業(yè)畢業(yè)，1955年哈爾濱工業(yè)大學(xué)給水排水專業(yè)研究生畢業(yè)，1956年任講師后借調(diào)到天津大學(xué)協(xié)助建立給排水專業(yè)，后被天津大學(xué)留用任教，先后任給排水，環(huán)境工程教研室主任、碩士生導(dǎo)師，天津城市建設(shè)學(xué)院兼職教授。獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。1983～1984年，日本神戶大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。曾任《中國(guó)給水排水》、《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《污染防治技術(shù)》、《工業(yè)用水與廢水》雜志編委。被中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)水工業(yè)分會(huì)評(píng)選為“中國(guó)水工業(yè)有影響的專家學(xué)者”。
對(duì)于自己，他“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”；對(duì)于教育，他“誨人不倦”。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，他一輩子堅(jiān)守著，為目標(biāo)奮斗著，幾十年如一日地發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)。他干一行，愛(ài)一行，鉆一行，以有限的生命與無(wú)限的工作相搏，以無(wú)限的求知欲和有限的時(shí)間和精力較量。只要是認(rèn)定對(duì)國(guó)家民族有好處的事情，做起來(lái)就會(huì)熱血沸騰，義無(wú)反顧，不顧一切。
學(xué)術(shù)著作
參與編寫(xiě)高校教材《排水工程》（下冊(cè)），主編《中國(guó)水污染治理技術(shù)裝備論文集》（4、5、6、7、8、9、11期）、《污廢水處理設(shè)施運(yùn)行管理》、《污廢水處理工職業(yè)培訓(xùn)題》。參編《城市污水穩(wěn)定塘設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《廢水處理理論與設(shè)計(jì)》、《廢水處理新技術(shù)》、《環(huán)境工程手冊(cè)》之“水污染治理篇”、《可再生能源利用與建筑節(jié)能》、《城市污水處理及污染防治技術(shù)指導(dǎo)》、《2004注冊(cè)設(shè)備工程師給水排水專業(yè)考試參考題及答案》。主審《DAT-IAT污水處理技術(shù)》、《環(huán)境工程基礎(chǔ)》、《污水處理設(shè)施運(yùn)行管理》、《污廢水處理新工藝及設(shè)計(jì)計(jì)算實(shí)例》、高校教材《水污染控制微生物學(xué)》、《建筑概論》、中專教材《排水工程》（第二版）、《小型工廠給水與排水》。主持和參與多項(xiàng)給水排水工程設(shè)計(jì)工作，發(fā)表論文多篇。承擔(dān)國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目“七五”4項(xiàng)（其中3項(xiàng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平）、“八五”1項(xiàng)、“九五”1項(xiàng)。
獲獎(jiǎng)情況
參與的科研項(xiàng)目“皮革廢水生物轉(zhuǎn)盤(pán)處理設(shè)計(jì)研究”獲1982年北京軍區(qū)科研成果二等獎(jiǎng)；參與編寫(xiě)的《排水工程》（下冊(cè)）獲1987年建設(shè)部?jī)?yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，其第四版被定為建設(shè)部“九五”重點(diǎn)教材；“高濃度有機(jī)廢水厭氧生物處理技術(shù)”項(xiàng)目1992年獲國(guó)家教委科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)，1993年獲國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；“河北省能源綜合建設(shè)試點(diǎn)配套技術(shù)的研究”項(xiàng)目1991年獲中國(guó)科學(xué)院科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；“地?zé)崴h(huán)境影響及防治研究”項(xiàng)目1993年獲農(nóng)業(yè)部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
機(jī)緣巧合，相伴給排水
1931年“九·一八”事變之后日本占領(lǐng)東北三省，建立了滿洲國(guó)，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十多年的殖民統(tǒng)治，日語(yǔ)是當(dāng)時(shí)的第一國(guó)語(yǔ)。我進(jìn)入國(guó)小學(xué)習(xí)就都是日文授課，負(fù)責(zé)授課的老師大部分、是日本人，也沒(méi)有翻譯。正因?yàn)槿绱?，我能說(shuō)得一口還算地道的日語(yǔ)，這為我后來(lái)去日本留學(xué)倒是奠定了很好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
從國(guó)民高等學(xué)校畢業(yè)后，我在東北工程學(xué)院學(xué)習(xí)了鋼結(jié)構(gòu)。那時(shí)實(shí)行“一邊倒”政策，都向蘇聯(lián)老大哥學(xué)習(xí)，教科書(shū)也都是俄文，英文文章都不能用的，有些英國(guó)留學(xué)生還要按俄文照教材翻譯，就這樣，我又學(xué)了4年的俄文。
1953年，我報(bào)考哈工大研究生，哪知鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)人數(shù)剛好都招滿了，碰巧，這時(shí)學(xué)校新來(lái)了一位給排水方面的蘇聯(lián)專家。我學(xué)過(guò)俄文，基礎(chǔ)課又有些相通，也沒(méi)多想，指哪打哪吧，一夜之間我就此改行了。然而，實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比我想象的要困難。由于不是本專業(yè)，剛開(kāi)始聽(tīng)課,完全就“坐飛機(jī)”了，好在自己的自學(xué)能力還算差強(qiáng)人意，逐漸摸索出了一些學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)那股認(rèn)真勁到現(xiàn)在我都記憶猶新。通過(guò)日復(fù)一日的積累和夜以繼日的刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題都迎刃而解了。
轉(zhuǎn)行給排水后，我算是掌握了2門(mén)專業(yè)，按現(xiàn)在的話應(yīng)該叫“雙學(xué)位”吧。懂得這2門(mén)專業(yè)的好處可就大了，一是，我靠他們贏得了一個(gè)可以糊口的飯碗；二是，在文革時(shí)也占了不小的便宜，運(yùn)動(dòng)基本沒(méi)怎么參加。每當(dāng)外界有求于天津大學(xué)時(shí)，單位都會(huì)派我去。此外，3門(mén)外語(yǔ)也幫了不少忙（除之前提到的俄文、日文，解放后我又學(xué)習(xí)了英文）。因?yàn)闀?huì)3門(mén)外語(yǔ)，就被調(diào)去翻譯敵偽檔案，基本就沒(méi)回教研室，順道把語(yǔ)言也撿了起來(lái)。
教書(shū)育人幾十年，也替祖國(guó)培養(yǎng)了一些有用的人才。要說(shuō)教育心得，我想說(shuō)的依然是8個(gè)字“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”。這既是我的座右銘，也是我一輩子奮斗的目標(biāo)，下面我就分別談?wù)劇?/span>
一本書(shū)，一段歷史，一種精神，泛黃紙頁(yè)是歷史的痕跡，也是知識(shí)的沉淀，在這浮躁的時(shí)代里散發(fā)著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的求是精神。
我的每一個(gè)研究生，我教給他們的第一課都是一樣的，“教材”便是自己研究生的畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)。文革時(shí)期，爾濱工業(yè)大學(xué)燒“四舊”，我的老同學(xué)將它搶出來(lái)之后寄給了我，圖紙沒(méi)搶出來(lái)多少讓人有點(diǎn)遺憾，但說(shuō)明書(shū)能保留下來(lái)已是一種幸運(yùn)。我們那時(shí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)大家都是分工合作，我負(fù)責(zé)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦，所有的都是靠手寫(xiě)，一筆一劃，一字一句，不論文字，表格還是繪圖一點(diǎn)也沒(méi)有馬虎。從初稿到最終稿，幾經(jīng)修改核對(duì)，大家每天幾乎睡不了幾個(gè)小時(shí)，忙忙碌碌花費(fèi)了大半年時(shí)間才完成。每個(gè)翻閱過(guò)這本書(shū)的學(xué)生都會(huì)發(fā)出“啊”、“喔”之類的感嘆，在感慨之余，我希望他們能夠透過(guò)這本書(shū)有所收獲和啟迪。
平時(shí)我我對(duì)學(xué)生的要求也比較嚴(yán)格特別是細(xì)節(jié)方面。有的學(xué)生寫(xiě)字總是缺一撇少一捺，字寫(xiě)得跟狗刨似的，我會(huì)建議和督促他們有時(shí)間就聯(lián)系寫(xiě)字。查閱學(xué)生的畢業(yè)論文，有的我會(huì)讓他們來(lái)回改正很多次，錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要改。這些都是細(xì)節(jié)，同樣也是態(tài)度，做學(xué)術(shù)，做事就要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，一絲不茍。
注重實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我建議我的所有學(xué)生要盡量多下產(chǎn)去實(shí)習(xí)，只有投身于生產(chǎn)才能出新知，才能真正掌握知識(shí)。我不想自己的學(xué)生空有一套理論，走進(jìn)生產(chǎn)中卻連泵都不會(huì)開(kāi)。在天津大學(xué)擔(dān)任教務(wù)處主任時(shí)，我與業(yè)內(nèi)人士結(jié)交較廣，經(jīng)常會(huì)組織同學(xué)去污水處理廠參觀，讓學(xué)生將他們?cè)谡n堂上面學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，便于對(duì)知識(shí)更好地消化吸收。
任教期間，我借鑒蘇聯(lián)專家經(jīng)驗(yàn)，最先帶頭在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建立了室內(nèi)污水處理模型。雖然污水處理設(shè)備和工藝在不斷地改進(jìn)和發(fā)展，但其基本原理是一樣的。模型的建立對(duì)教學(xué)和科研都起到了積極的推動(dòng)作用，全國(guó)第一座污水處理廠——紀(jì)莊子污水處理廠（26萬(wàn)噸）就是天津大學(xué)建的。
然而，僅僅學(xué)會(huì)借鑒和套用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要在不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)勤于思考、動(dòng)腦，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，要有所突破。文化大革命時(shí)期，我還不到40歲，也被打，遭炮轟，大字報(bào)也不少，還被冠以“林教頭”的綽號(hào)。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)專家用糧食配污水做實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵參數(shù)COD，BOD的數(shù)據(jù)都不穩(wěn)定，我在反復(fù)研究后采用葡萄糖配液，比蘇聯(lián)專家的方法更進(jìn)一步，系里開(kāi)會(huì)對(duì)我進(jìn)行了批判。真理是經(jīng)得起考驗(yàn)的，后來(lái)我的這種方法得到了論證和肯定，有學(xué)生曾笑稱林老師“復(fù)辟”了。新事物的誕生總會(huì)受到這樣那樣的質(zhì)疑甚至是阻撓，但只要是對(duì)學(xué)術(shù)和國(guó)家有貢獻(xiàn)的，我也就問(wèn)心無(wú)愧了。
苦中作樂(lè)，學(xué)無(wú)止境
讀研究生時(shí)我就是個(gè)夜貓子，常常晚上開(kāi)夜車，當(dāng)時(shí)體重120斤都不到，但是學(xué)到了知識(shí)心里是滿足的，也不覺(jué)得苦了。調(diào)到天津大學(xué)任教的時(shí)候，我就通過(guò)自學(xué)和聽(tīng)課（當(dāng)時(shí)，擔(dān)任教務(wù)室主任的我要定期檢查老師們的教學(xué)工作，趁工作的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，可謂一舉兩得）補(bǔ)齊了所有給水排水專業(yè)的課，例如，微生物學(xué)、水泵與水泵站等。此外，連普通化學(xué)、無(wú)機(jī)有機(jī)化學(xué)、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、車工、焊工都補(bǔ)了。工作方向已經(jīng)定下來(lái)了，我要吃這口飯，這些知識(shí)是必須具備的，這樣的苦也是值得的。去日本留學(xué)，對(duì)知識(shí)每天是如饑似渴，一晚上睡不了幾個(gè)小時(shí)。那時(shí)生活是苦點(diǎn)但心里也是滿足的。要想想，我那時(shí)50多歲了，是出國(guó)人員中我年齡最大的，對(duì)于沒(méi)有機(jī)會(huì)出國(guó)的人來(lái)說(shuō)我是幸運(yùn)的，那我還有什么可抱怨叫苦的呢，偷著樂(lè)才對(duì)吧。
學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，人應(yīng)該一直學(xué)習(xí)而且要主動(dòng)學(xué)習(xí)。不說(shuō)別的，就是給排水的知識(shí)我還都沒(méi)有學(xué)完，我還要繼續(xù)學(xué)，我覺(jué)得做一個(gè)老學(xué)童是一件讓人開(kāi)心的事。
說(shuō)到這我再啰嗦兩句，我建議當(dāng)代的年輕人在術(shù)業(yè)專攻之余，要努力拓寬自己的知識(shí)面，多鉆研交叉學(xué)科的知識(shí)。此外，無(wú)論是學(xué)術(shù)還是社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)，學(xué)好外語(yǔ)是非常重要的。要想走出國(guó)門(mén)，要想與世界各國(guó)的同行交流，外語(yǔ)必須要熟練掌握，不但要能讀，能譯，而且要能聽(tīng)，能說(shuō)，能寫(xiě)。多學(xué)沒(méi)壞處，于己于國(guó)都是有用的。
心懷感恩，回報(bào)社會(huì)
我在讀研究生和日本留學(xué)期間都是靠獎(jiǎng)學(xué)金資助完成學(xué)業(yè)的，沒(méi)有花過(guò)家里一分錢(qián)，對(duì)此我始終懷著一份對(duì)國(guó)家的感恩。2008年12月我的3位研究生邱肖斌、韓聰、孫太和在天津城市建設(shè)學(xué)院設(shè)立了“林榮忱獎(jiǎng)學(xué)金”。該獎(jiǎng)學(xué)金面向環(huán)境與市政工程系在讀學(xué)生，每年頒發(fā)一次，遵循“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，旨在鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)精圖治、發(fā)奮圖強(qiáng)，成為品學(xué)兼優(yōu)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才，我也希望這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金能夠幫助更多優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)為給水排水的發(fā)展注入新的血液。
養(yǎng)生無(wú)術(shù)是有術(shù)
我現(xiàn)在已八十有三，身體零件有些不靈活也是完全符合規(guī)律的。雖說(shuō)腿腳有些不靈活，但思維還算敏捷，論文每天也能寫(xiě)幾千字，毫不含糊，對(duì)此我也頗有沾沾自喜?；畹浆F(xiàn)在這把年紀(jì)要真說(shuō)有什么秘訣，那我覺(jué)得就是活的高興！到現(xiàn)在依然沒(méi)有被遺棄、遺忘，時(shí)常有學(xué)生或朋友來(lái)看我，陪我聊聊天我覺(jué)得很幸福。至于其他什么的，我都不在乎，縱浪大化中，不喜亦不懼，應(yīng)盡便須有，無(wú)復(fù)獨(dú)多慮。
退而不休，樂(lè)此不疲請(qǐng)輸入標(biāo)題
退休20余載，現(xiàn)在已經(jīng)是一位耋髦之年的老翁了，老朽了。退休后雖然不搞教學(xué)了，但也沒(méi)閑著，科研沒(méi)停，專業(yè)知識(shí)也沒(méi)被拋到腦后。精力充沛時(shí)就四處跑跑，累了就歇歇，在家寫(xiě)寫(xiě)書(shū)?；叵脒@些年樂(lè)此不疲的忙碌，做了些課題和工程，也出了幾本書(shū)，發(fā)明了兩項(xiàng)新型專利?？偟膩?lái)說(shuō)也是小有所獲，老有所得，也算是做了點(diǎn)事情，有意義的事情，對(duì)社會(huì)有用的事情。
最近，我正在和哈工大的張自杰籌備《排水工程》下冊(cè)第五版的修訂，發(fā)揮余熱再盡自己的微薄之力。
本文刊登于《給水排水動(dòng)態(tài)》雜志2011年第2期。
來(lái)源： 林榮忱，贠金娟 給水排水
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